חינוך לנער על פי דרכו

חנוך לנער על פי דרכו", נכתב בספר משלי, כב, ו.

גם אבותינו הכירו בכך שחינוך אפקטיבי מחייב הבנה של צרכיו הייחודיים של כל תלמיד, של דרך מחשבתו ונטיות לבו ושל חוויותיו הסובייקטיביות.

רק חינוך המותאם לכל ילדה וילד יוכל לאפשר להם להפנים את הידע, הערכים והכלים הנחוצים להם על מנת לתפקד באופן נאות בחברה הבוגרת.

הדבר נכון על אחת כמה וכמה כשמדובר בילדים עם צרכים מיוחדים.

כמנתח התנהגות ומורה בחינוך המיוחד, נתקלתי לעתים בביקורת מצד אנשי חינוך על תפקוד ההורים, שמבקשת להכתיב להם אופני התמודדות ואטומה לקושי, לאתגר ולהתמודדות היומיומית שלהם.

כמעט כל ההורים שפגשתי השקיעו מאמצים אדירים בקידום וטיפוח של ילדיהם.

תפקידו של המורה או מנתח ההתנהגות הוא לגלות יחס אנושי, מכבד, רגיש ואמפתי ולפתח מתוך העבודה המשותפת, תכנית חינוכית\התנהגותית שתיטיב עם ילדיהם.